【はじめての学童保育⑨】指導員の仕事とは？（保護者との関わり編）

指導員の仕事とは？

指導員の仕事は主に3つあります。

指導員の仕事の大部分は子どもと関わることです。

【はじめての学童保育⑧】指導員の仕事とは?（子どもとの関わり編）

しかし、「保護者との関わり」も極めて重要です。

保護者を支えることは、指導員の大切な仕事です。

なぜなら、学童保育は保護者からの理解や協力がなければ成り立たないからです。

このことは運営指針にも記載されています。

放課後児童運営指針

保護者抜きで学童保育は語れません。

指導員は保護者と連携し、保護者を支えます。

保護者の願い

保護者は子どもの安全、安心、成長を望んでいます。

学童保育で子どもが安全で安心して安定的に過ごせることを保護者は望んでいます。

なぜなら、それが学童保育の意義だからです。

【はじめての学童保育①】放課後児童クラブの役割って何だろう⁉

学童保育には、このような「保護者の願い」が込められています。

この保護者の願いを叶えるために、学童保育は存在しています。
そのために指導員がいます。

子どもが学童保育で幸せに過ごすことで、保護者は安心して働くことができます。

学童保育は保護者の「就労」と「子育て」を支えます。

子どもを真ん中に、保護者と指導員が手を取り合うところです。

保護者との関わり

指導員が保護者と関わる上で大切にしておくポイントが2点あります。

保護者は指導員に、この2点を求め、学童保育に子どもを預けています。

保護者が「学童保育に何を求めているか」を理解することで、指導員は保護者を支援しやすくなります。

言い換えると、指導員はこの2点を大切に保護者と関わることで、保護者は大満足します。

ポイント①たのしい学童保育

子どもが楽しく学童保育で過ごしているかどうか？

これを保護者は一番、気にかけています。

これが保護者が学童保育や指導員に求める条件です。

そしてそれは保護者の安心に繋がっています。

だから私たち指導員は子どもが毎日楽しく過ごせる生活づくりを大切にしなくてはなりません。

それができていると問題が大きなトラブルに発展することも少なくなります。

ケンカやトラブルがあっても子どもが楽しんでいる事実があれば、大きな問題になることはありません。

これは、一例ですが、このような小さなことが積もり積もって、子どもも保護者も学童に対して気持ちがマイナスに向いてしまうことがあります。

根本的な原因は、ニンジンちゃんが「学童を楽しくない」と思っていることでした。

消しゴムを玉ねぎ君に使われてしまったことは、原因のひとつだったかも知れませんが、ニンジンちゃんが普段から

と感じていれば大きなトラブルにならなかったかも知れません。

なぜなら、子どもが喜んで学童保育に通っている事実が保護者に安心感をもたらすからです。

ここでポイントがあります。

指導員の気配り

指導員は子どもが学童保育に「たのしく通えているかどうか」に気を配ります。

子どもの表情や会話から、その状態や様子を読み取ります。

そして子どもに声をかけます。

そうすることで、保護者との関わりもうまくいきます。

なぜなら、子どもと保護者は「たのしいかどうかのポイント」でつながっているからです。

保護者に子どもの様子を伝えることで、子どもや保護者と相談しながら一緒に改善策を考える機会が生まれてきます。

指導員は子どもが学童保育に「たのしく通えているかどうか」に気を配ります。

そして子どもの表情や会話から、その状態や様子を読み取ります。

これが保護者と関わる上で大切にしておきたいポイントの１つ目でした。

ポイント②子どもをよく見る

保護者は学童保育で「自分の子どもをよく見てほしい」と思っています。

すべての保護者は「よく見てほしい…」と思っています。

なぜなら、それが学童保育の意義だからです。

日中、保護者はお仕事しています。

自分の子を「見ることができない」ので学童保育に子どもを預けています。

そしてその子どもを見るために指導員が存在しています。

そのあたりが学童保育の意義ともつながっています。

「子どもをよく見る」意味

「子どもをよく見ること」はただただ「ジーッ」と見つめることではありません。

指導員が双眼鏡で子どもを食い入るように見つめることではありません。

「子どもをよく見る」とは⁉

意味は主に２つあります。

①子どもをよく知る（理解する）こと

①は子どもをよく観察し、その子の性格や特徴、行動などを知り尽くすことです。

「よく見る」というのは「よく知る」と同じ意味です。

指導員が「よく知る」ことで保護者は「よく見てくれる」と感じます。

指導員として、一人ひとりの子どもをよく見てよく知ることが保護者の安心につながります。

②状況を把握できること

②は何かあっときに、細かく状況を把握できることです。

トラブルやケガなどをした場合などに、指導員がどれだけ詳しく状況を把握できるかということです。

実際に指導員がその現場を見ていないときでも、その状況は把握できます。

状況把握とは指導員がそこで見ていなくても、見たことになる…ということです。

「子どもをよく見ること」とはこういうことです。

これらを意識することが私たち指導員に求められます。

まとめ

指導員は保護者の「就労と子育て」を支えます。

そして保護者が学童保育に求めるものは２つあります。

指導員として、この２つのポイントを抑えておくだけで、保護者との関わりは9割方、大丈夫です。

そして保護者支援、保護者との関わりでの最重要ポイントは「子ども」です。

なぜなら保護者の願いは指導員の願いとつながっていて、その願いの最端は、「子どもの幸せ」だからです。

子どもが楽しく学童保育に通えていることは、

みんなの幸せとつながっています。

最後までお付き合い頂きましてありがとうございます。